本周五，邀你一起去故事的原野上“挖呀挖呀挖”

没有一个孩子不爱听故事。绘本中那些生动有趣的故事，调皮雀跃地流淌进孩子的心灵，如海鸥与波涛的相遇一般，彼此吸引，彼此珍惜，诞生出无尽的喜悦。数不清的故事承载着记忆，更抛出无数个“如果”，为孩子们献出无限的可能。每一个跳进孩子口袋里的、躲进孩子脑袋瓜里的故事，都在点亮孩子们心中那个叫作“如果”的小火苗，在孩子们的脑海中描绘出繁星点点的美丽惊喜。当一个又一个的故事联结成为新的出口，他们便能穿过故事，去感受和看到更广阔的世界；当一个又一个的故事联结成为新的起点，他们便能踏着故事，去到更广大的世界里自由创作、飞翔。

如何为孩子打开故事背后所蕴含的变幻万千的“如果”空间？怎样让孩子透过故事的语言联结，体验与万物一同遨游的欣喜？绘本鉴赏的大道旁，又隐藏了哪些阅读策略的宝藏？5月19日（本周五）晚上，童书作家、知名阅读推广人、优秀校长袁晓峰老师将做客金图，为我们带来主题讲座《故事的联结》，和我们一起分享绘本故事中的种种“如果”以及故事与外界的种种联结，相信广大热爱阅读、喜爱读书的你们定能满载而归。

阅读绘本的孩子呵，他把自己的家建在幸福的故事国度里。在袁晓峰老师看来，家长在为孩子阅读绘本的过程中，应该引导孩子将故事中的人物或事件与自己的生活进行联结，帮助孩子理解故事中角色的感受和想法，帮助孩子与故事的联结更纯粹，更透明，更清澈。比如，看到绘本故事《自己的颜色》中的变色龙，不妨带着孩子一起想象，如果你是那只变色龙，也会有同样的困惑吗？自己又会怎么面对生活中的喜、怒、哀、乐？这种代入式、沉浸式的阅读思维锻炼，能极大提高孩子的阅读兴趣，加深他们对自我的理解，并锻炼批判性的思维能力和解决问题的能力。

故事的原野上，那一朵朵绚烂的花儿，各美其美，美美与共。袁晓峰老师认为，在为孩子读绘本时，应该让孩子建立与另一个的故事的联结，培养孩子观察、推理、探究的能力。比如，引导孩子对比两个故事的作者、时代、风格、人物或事件，寻找两者之间的联系；还可以根据现有的故事对接下来的情节进行预测。另外需注意到一点，不论孩子创作的剧情如何，一定要小心呵护孩子的创造。通过建立与故事联结的阅读策略，可以激活孩子们先前的知识、经验、情感和模式，有利于这些信息的整合和“新生”。

故事的列车里，每一趟都坐着一个孩子去向古今和未来。袁晓峰老师觉得，如果能将所读的绘本故事中的人物或事件与历史或未来可能发生的事情进行比较，邀请孩子一起思考，适当提问，也将对孩子理解世界大有助益。比如，问问孩子，读了这个故事让你想起现实世界中的什么？这个故事与现实世界中发生的事情，有什么相似之处；此外，又有什么不同？如果在未来，还会有什么样的故事？在这样层层递进的问答中，孩子们可以学会了解世界的历史和未来的样貌。

绘本展开，故事上演。你所期待的孩子们身上好的习惯、行为，都能通过绘本故事中的“如果”和“联结”，不知不觉内化为他们身上的一部分，帮助他们变得更善良、更有智慧、更有力量。走！本周五晚上，跟着袁晓峰老师，一起去往故事的世界吧。让我们相聚在故事的海边，用更多的如果来筑帆，用更多的联结来撑篙，欢笑着驶向辽阔的知识之海。

值得一提的是，除了这场精彩的讲座，5月19日和5月20日，袁晓峰老师还将带着《小考拉爱上幼儿园》系列绘本和《从前有座山：讲不完的寓言故事》系列绘本走进湖城幼儿园和连湾小学，通过一个个承载着无限可能的故事的联结，去点亮孩子们心中那个叫“如果”的小火苗。相信在这些美妙故事的陪伴下，孩子们定能度过一段美好而难忘的阅读时光。

故事潜入孩子的眼里，细细无声地润泽着他们稚嫩的心灵。爱上阅读的孩子们和世界一同玩耍，无垠的未来便绽放在那一抹自由自在、无拘无束的笑容里。